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    三年級語文線上教學和線下教學如何有效銜接

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    發表于 7 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
    隨著高三、初三的陸續復學,“如何將線上教學和線下教學有效銜接”這個問題也一直縈繞著我,在昨天語文答疑的時候我也把這個問題拋給了學生,讓他們提前進行思考,做好心理準備。復學后,從頭再仔細講一遍,顯然是不可能的,對于認真學習的學生來說,屬于重復學習,未免浪費時間;講新課,但對于學習不扎實、甚至不經常聽課的學困生來說,很難跟上進度,兩極分化會越來越嚴重。特別是從三年級起,“習作”教學也是一大問題,我設想這幾種可能:

    1.單元整體教學溫故舊知。將學過的每一單元的知識點進行整合,融合在一到三節課當中,嘗試單元高效課堂以溫故舊知。

    2.難點、重點強化,系統教學。對語文課本中的某一知識點,依目標先前測;根據前測暴露出來的問題,有針對性答疑、解惑、合作研討,再針對性練習,不斷復現鞏固;后測,檢驗補學效果。

    3.成立學習小組,一優秀生帶三四名學困生。讓學生在講題的過程當中重構知識系統,深度理解。

    4.以新帶舊法,邊學習新課邊復習舊知。當遇到前面的知識點,可以用舊知鏈接形式進行補習。
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